This investigation aims to illustrate the necessity of digital media education to empower adolescents to deal PR openly with digital media, keep away from their hazards and avoid their implicit messages that rob privateness, produce violence and criminal offense and ruin their values and morals.
تعد الحياة لرقمية إحدى أهم المداخل المستجدة التي تستحق البحث خاصة في علم الاجتماع، وهذا بالنظر الى التطور السريع الذي تشهده تكنولوجيا المعلومات والاتصالات فصارت البيئة الرقمية تستقطب جل الفئات وبالأخص فئة الطفولة لتشكل حياتها وتصبح جزءا هاما من عالمها الصغير تشد انتباههم إليها لتشكل اهتماماتهم وممارساتهم اليومية. لكن رغم أهمية المكاسب والفرص التي تتيحها إلا أنهم ومع نقص المرافقة الناجعة صاروا تدريجيا عرضة لمخاطر عدة تهدد كيانهم الاجتماعي والثقافي أثناء تواجدهم على الخط، وهو الأمر الذي ازداد تعقيدا في ظل جائحة كورونا التي اجتاحت العالم بأسره بالموازاة مع ظروف الحجر الصحي التي قيدت فضاءات التواصل المعتادة. لهذا ولمناقشة الموضوع اعتمدنا على المنهج الوصفي سعيا منا إلى إبراز أهمية الثقافة الرقمية بالنسبة لحياة الطفل بالتعرض لأهم الفرص والمخاطر التي تتيحها له، مع التركيز على اشكال اللامساواة والمخاطر المعلوماتية التي صار عرضة لها ،وبالأخص في ظل الجائحة.
هناك حاجة إلى تنمية القدرات لتمكين النهج القائمة على الأدلة للتعلم الرقمي الفعَّال الذي سيوفر فوائد تتجاوز النتائج الأكاديمية. يُصنف الافتقار إلى المهارات الرقمية في جميع أنحاء العالم من بين العوائق الأكثر شيوعًا لاستخدام الإنترنت في التعليم وأغراض أخرى، وغالبًا ما يتجاوز حتى حواجز التكلفة. يفتقر واحد من كل ثلاثة أشخاص حتى إلى أبسط المهارات الرقمية، وحتى بالنسبة لأولئك الذين لديهم مهارات رقمية، لا يتوفر سوى القليل جدًا من التدريب للمعلمين لتعزيز ممارساتهم التربوية لاستخدام التكنولوجيا بشكل فعَّال.
المركز كلمة الرئيسة تعريف المركز الهيكلة واللجان استمارة العضوية بالمركز أنشطة المركز الندوات الوطنية الدولية الأيام الدراسية الدورات التكوينية اللقاءات التشاورية الأنشطة الدولية التمثيلية بالأمم المتحدة المشاركات العلمية و الاستشارات الشراكات الوطنية والدولية مشاريعنا مشاريع علمية مشاريع تنموية إصدارات المركز سلسلة التقارير الاستاراتيجية دلائل الإرشاد والمصاحبة الأسرية مجلة دراسات أسرية سلسلة الرسائل الجامعية سلسلة بحوث ودراسات علمية سلسلة ندوات دولية جوائز جائزة البحث العلمي جائزة الإبداع في القيم الأسرية فضاء الصحافة بلاغات صحفية المركز في الإعلام فضاء الباحث رسائل جامعية المنح الدراسية
إن من بين التحديات التي تطرح في سياق بحث هذا التحول الرقمي في علاقته بالمنظومة التربوية ما يتعلق بالمحتويات الرقمية في ظل غياب حماية رقمية بالنسبة للأطفال وما يشكله هذا التحدي من خطر كبير على صحة الطفل وسلوكه التربوي والاجتماعي، ما يعني أن الأسرة اليوم مطالبة بالمساهمة بنسبة معينة في توفير فضاء رقمي خال من المحتويات المخلة بالذوق العام وبالثقافة المجتمعية الأصيلة التي يجب أن ينشأ عليها الطفل، بالإضافة إلى المحتويات الرقمية المتعلقة بالألعاب الإلكترونية التي غالبا ما تتضمن محتويات عنيفة تؤثر سلبا على السلوك الاجتماعي للأطفال، وهو المطلب الذي نادى به المنتدى المغربي للحق في التربية والتعليم في الأيام القليلة الماضية.
أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم الالکتروني التشارکي في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات تصميم وانتاج المقررات الالکترونية لدى عينة من طلاب جامعة أم القرى وتفکيرهم الابتکاري
– تتميز طرق التدريس في المناهج الرقمية بجذب وتحفيز المتعلمين على التعلم، فالمتعلم يشارك ويتفاعل مع المحتوى العلمي بصورة إيجابية.
تعد الحياة لرقمية إحدى شاهد المزيد أهم المداخل المستجدة التي تستحق البحث خاصة في علم الاجتماع، وهذا بالنظر الى التطور السريع الذي تشهده تكنولوجيا المعلومات والاتصالات فصارت البيئة الرقمية تستقطب جل الفئات وبالأخص فئة الطفولة لتشكل حياتها وتصبح جزءا هاما من عالمها الصغير تشد انتباههم إليها لتشكل اهتماماتهم وممارساتهم اليومية. لكن رغم أهمية المكاسب والفرص التي تتيحها إلا أنهم ومع نقص المرافقة الناجعة صاروا تدريجيا عرضة لمخاطر عدة تهدد كيانهم الاجتماعي والثقافي أثناء تواجدهم على الخط، وهو الأمر الذي ازداد تعقيدا في ظل جائحة كورونا التي اجتاحت العالم بأسره بالموازاة مع ظروف الحجر الصحي التي قيدت فضاءات التواصل المعتادة. لهذا ولمناقشة الموضوع اعتمدنا على المنهج الوصفي سعيا منا إلى إبراز أهمية الثقافة الرقمية بالنسبة لحياة الطفل بالتعرض لأهم الفرص والمخاطر التي تتيحها له، مع التركيز على اشكال اللامساواة والمخاطر المعلوماتية التي صار عرضة لها ،وبالأخص في ظل الجائحة.
كتاب مهارات القرن الواحد والعشرين التعلم للحياة في زماننا، للكاتبان بيرني ترلينج و تشالز فادل.
سنضع إستراتيجيات وميزانيات وطنية ذات أهداف قصيرة ومتوسطة وطويلة الأجل، لتعزيز التقدم من خلال الطرق الرئيسية الثلاث، من أجل إطلاق قوة التعلم الرقمي. وستحقق هذه الإستراتيجيات الالتزامات التالية:
وأكد وزير التربية والتعليم حرص مصر على دعم العلاقات الثنائية بين البلدين والإسراع في تنفيذ المشروعات التعليمية ذات الأولوية على أجندة التعاون المشترك.
مدربة سابقة في معهد المشاعل للتدريب و سكرتيرة تنفيذية سابقة في شركة تدريب تقنية الوطن. المملكة العربية السعودية
مركز المستقبل ناقش ديناميكية السلطة وغياب إدراك النهايات
المكون التكنولوجي: موقع على الإنترنت – حواسب شخصية – شبكة – تحويل المكون التعليمي رقميا (المحتوى الرقمي).